2025年教資筆試科目三教學設計模板—數學學科
(一)教學目標
1.知識與能力目標：
(學生)知道(了解)________(如概念、定理、公理、性質，運算法則、計算方法)，理解________(如公理、定理)是如何推導形成的，掌握________(如計算方法，公式)，應用______解決實際問題。
2.過程與方法目標：
(學生)通過________(觀察、發現，猜想，操作、歸納、類比、討論、交流等)的過程(活動)，提高________(四能、空間想象、抽象概括、推理論證、 運算求解、數據處理)的能力，體會了________的思想，感受到________(數學思維)。
3.情感態度與價值觀：
激發學習數學的求知欲，培養良好的數學思維習慣以及勤于動腦的學習習慣。
(二)教學重難點
1.教學重點：
探究________(概念、性質、法則);理解/掌握________(定理/性質推導過程);應用________(解決實際問題)。
2.教學難點：
理解________(定理/性質推導過程、概念);應用________(解 決實際問題)。
(三)教學過程
一、導入環節：
1.寫名字。
復習導入/情境導入/問題導入。
2.教師活動和學生活動。
(1)教師活動：
導入中老師做了什么。如果是圖片導入，教師在大屏幕上展示一系列圖片。引導學生認真觀察，提問。問題是導入的重點。組織學生獨立思考并鼓勵他們參與討論。
(2)學生活動：
就教師的提問展開獨立思考或進行討論，引出課題，課題就是標題。
二、新授環節：
1.初步感知，以舊引新。
(1)教師活動：
教師針對第一個知識點提出問題(比較容易)。教師組織討論，巡視指導，找學生代表回答討論結果，教師評價，學生互評或自評。
(2)學生活動，寫出結果。
2.自主探究，得出結論。
(1)教師活動：
教師再次拋出問題(第二個知識點的問題，稍微難)，組織討論。
(2)學生活動，寫出結果。
3.總結歸納，知識應用。歸納本節課重難點。
(1)教師活動：
教師組織學生梳理和總結本節新課的重難點并展示相關例 題......引導學生完成并展示。
(2)學生活動。
三、鞏固練習環節
教師通過多媒體展示有關________(本節課知識點)不同類型、不同層次的練習題目，引導學生獨立思考并作答，或者找學生代表在黑板上進行板演，完成后教師針對結果給予評價并總結。
設計意圖：設置不同層次的練習題，不僅能使學生新學的知識得到及時鞏固， 也能使學生的思維能力得到有效提高，使其更好地學以致用，找學生代表在黑板上演示，也充分體現了學生的主體性地位。最后針對練習結果，進行統一訂正， 并及時對學生的表現作出評價，體現了課程評價在課堂中的合理應用。
四、課堂小結
1.教師利用課件展示以下幾個問題：
(1)今天你學會了什么?知識點本身/重點。
(2)你要提醒大家注意什么?易錯點/難點。
2.讓學生以小組為單位，每位學生充分發言，交流學習所得。
3.設計意圖：
學生自我總結概括，培養學生總結能力。
五、布置作業
直接布置上課練習后剩下的課后作業。
教師自主編寫作業：一些拓展提高性的作業;預習性作業。請學生完成書后練習：或者進行一個設計或者聯系生活實際。
設計意圖：對本節課知識進行再鞏固，再認識。
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