搜題
注意的知覺(jué)選擇理論包括
A.過(guò)濾器理論
B.衰減器理論
C.后期選擇理論
D.認(rèn)知資源理論
A.過(guò)濾器理論
B.衰減器理論
C.后期選擇理論
D.認(rèn)知資源理論
答案如下：
A,B解析：注意的知覺(jué)選擇理論強(qiáng)調(diào)注意的作用在于識(shí)別信息，也就是說(shuō)并不是所有信息都能進(jìn)入高級(jí)分析而被識(shí)別，只有被注意的信息才能被識(shí)別。過(guò)濾器理論和衰減器理論都強(qiáng)調(diào)注意在信息識(shí)別中的作用。后期選擇理論強(qiáng)調(diào)所有信息都能被識(shí)別，注意的作用是選擇一些信息進(jìn)行反應(yīng)，因此后期選擇理論又稱(chēng)反應(yīng)選擇模型。認(rèn)知資源理論不同于前面三種理論將注意看做是一個(gè)容量有限的通道，而是把注意看做是有限的認(rèn)知資源，強(qiáng)調(diào)注意不是發(fā)生在通道的某一個(gè)固定位置，而是哪里加工任務(wù)復(fù)雜哪里就占用更多的認(rèn)知資源。
A,B解析：注意的知覺(jué)選擇理論強(qiáng)調(diào)注意的作用在于識(shí)別信息，也就是說(shuō)并不是所有信息都能進(jìn)入高級(jí)分析而被識(shí)別，只有被注意的信息才能被識(shí)別。過(guò)濾器理論和衰減器理論都強(qiáng)調(diào)注意在信息識(shí)別中的作用。后期選擇理論強(qiáng)調(diào)所有信息都能被識(shí)別，注意的作用是選擇一些信息進(jìn)行反應(yīng)，因此后期選擇理論又稱(chēng)反應(yīng)選擇模型。認(rèn)知資源理論不同于前面三種理論將注意看做是一個(gè)容量有限的通道，而是把注意看做是有限的認(rèn)知資源，強(qiáng)調(diào)注意不是發(fā)生在通道的某一個(gè)固定位置，而是哪里加工任務(wù)復(fù)雜哪里就占用更多的認(rèn)知資源。
心理學(xué)家布魯納認(rèn)為人們?cè)诋a(chǎn)生新的想法和論證想法并解決問(wèn)題時(shí)主要使用的思維形式有所不同，分別是
A.經(jīng)驗(yàn)思維和理論思維
B.直覺(jué)思維和分析思維
C.輻合思維和發(fā)散思維
D.常規(guī)思維和創(chuàng)造思維
A.經(jīng)驗(yàn)思維和理論思維
B.直覺(jué)思維和分析思維
C.輻合思維和發(fā)散思維
D.常規(guī)思維和創(chuàng)造思維
答案如下：
B解析：題中的看法是布魯納的觀點(diǎn)。直覺(jué)思維是人們?cè)诿媾R新的問(wèn)題、新的事物和現(xiàn)象時(shí)，能迅速理解并作出判斷的恩維活動(dòng)。分析思維也就是邏輯思維，它是遵循嚴(yán)密的邏輯規(guī)律，最后得出合乎邏輯的正確答案的思維活動(dòng)。
B解析：題中的看法是布魯納的觀點(diǎn)。直覺(jué)思維是人們?cè)诿媾R新的問(wèn)題、新的事物和現(xiàn)象時(shí)，能迅速理解并作出判斷的恩維活動(dòng)。分析思維也就是邏輯思維，它是遵循嚴(yán)密的邏輯規(guī)律，最后得出合乎邏輯的正確答案的思維活動(dòng)。
舉例說(shuō)明：某電飯鍋廠擁有兩家規(guī)模相似的分廠，分別位于海淀區(qū)和朝陽(yáng)區(qū)，公司的管理者打算制定一套新的工作時(shí)間表。每周要求工人工作40小時(shí)，工人可以選擇周末休息3天，并且每天上班和下班的時(shí)間由工人自己決定。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃尮芾碚吡私庠撟飨⒅贫仁欠衲芴岣吖と说墓ぷ餍剩?duì)實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
答案如下：
解析：【答案要點(diǎn)】該研究適合于現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，即準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究。
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：采用不相等實(shí)驗(yàn)組、控制組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)。隨機(jī)分配海淀區(qū)工廠為實(shí)驗(yàn)組，朝陽(yáng)區(qū)工廠為控制組。在施加實(shí)驗(yàn)處理一個(gè)月前，分別測(cè)量海淀區(qū)和朝陽(yáng)區(qū)工廠的平均產(chǎn)量。然后海淀區(qū)工廠改變作息制度6個(gè)月，朝陽(yáng)區(qū)工廠不改變作息時(shí)間。6個(gè)月后，再分別測(cè)量海淀區(qū)和朝陽(yáng)區(qū)的平均產(chǎn)量，具體操作如下：
(2)統(tǒng)計(jì)處理：可以采用單因素共變量分析法，對(duì)被試差異及其與身心變化的交互作用實(shí)施控制，處理結(jié)果。
(3)實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià)。這種設(shè)計(jì)因兩組被試不能隨機(jī)分派，而是依原來(lái)的班級(jí)或團(tuán)體劃分，因此實(shí)驗(yàn)組、控制組兩組實(shí)驗(yàn)被試是不相等的。這種設(shè)計(jì)模式添加了控制組，使該設(shè)計(jì)基本上控制了歷史、成熟、測(cè)驗(yàn)等因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，而且由于兩組都有前測(cè)驗(yàn)，研究者可以了解實(shí)驗(yàn)處理事實(shí)前的初始狀態(tài)，從而對(duì)選擇因素有了初步的控制。該設(shè)計(jì)存在的缺點(diǎn)是：由于沒(méi)有使用隨機(jī)化方法來(lái)分配被試或?qū)嶒?yàn)處理，實(shí)驗(yàn)組和控制組是不對(duì)等的，這有可能降低該設(shè)計(jì)的效度；又由于兩組都進(jìn)行了前測(cè)驗(yàn)，因此其結(jié)果也不能直接推廣到無(wú)前測(cè)的情景中去。但在教育或生產(chǎn)情境中，由于不能打破班級(jí)界限，無(wú)法隨機(jī)取樣、隨機(jī)分派或無(wú)法配對(duì)時(shí)，故不能不采取這種設(shè)計(jì)。
解析：【答案要點(diǎn)】該研究適合于現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，即準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究。
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：采用不相等實(shí)驗(yàn)組、控制組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)。隨機(jī)分配海淀區(qū)工廠為實(shí)驗(yàn)組，朝陽(yáng)區(qū)工廠為控制組。在施加實(shí)驗(yàn)處理一個(gè)月前，分別測(cè)量海淀區(qū)和朝陽(yáng)區(qū)工廠的平均產(chǎn)量。然后海淀區(qū)工廠改變作息制度6個(gè)月，朝陽(yáng)區(qū)工廠不改變作息時(shí)間。6個(gè)月后，再分別測(cè)量海淀區(qū)和朝陽(yáng)區(qū)的平均產(chǎn)量，具體操作如下：
(2)統(tǒng)計(jì)處理：可以采用單因素共變量分析法，對(duì)被試差異及其與身心變化的交互作用實(shí)施控制，處理結(jié)果。
(3)實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià)。這種設(shè)計(jì)因兩組被試不能隨機(jī)分派，而是依原來(lái)的班級(jí)或團(tuán)體劃分，因此實(shí)驗(yàn)組、控制組兩組實(shí)驗(yàn)被試是不相等的。這種設(shè)計(jì)模式添加了控制組，使該設(shè)計(jì)基本上控制了歷史、成熟、測(cè)驗(yàn)等因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，而且由于兩組都有前測(cè)驗(yàn)，研究者可以了解實(shí)驗(yàn)處理事實(shí)前的初始狀態(tài)，從而對(duì)選擇因素有了初步的控制。該設(shè)計(jì)存在的缺點(diǎn)是：由于沒(méi)有使用隨機(jī)化方法來(lái)分配被試或?qū)嶒?yàn)處理，實(shí)驗(yàn)組和控制組是不對(duì)等的，這有可能降低該設(shè)計(jì)的效度；又由于兩組都進(jìn)行了前測(cè)驗(yàn)，因此其結(jié)果也不能直接推廣到無(wú)前測(cè)的情景中去。但在教育或生產(chǎn)情境中，由于不能打破班級(jí)界限，無(wú)法隨機(jī)取樣、隨機(jī)分派或無(wú)法配對(duì)時(shí)，故不能不采取這種設(shè)計(jì)。
根據(jù)真分?jǐn)?shù)理論，信度系數(shù)與效度系數(shù)的關(guān)系為
A.二者恒等
B.效度系數(shù)大于或等于信度系數(shù)
C.信度系數(shù)的平方根小于或等于效度系數(shù)
D.信度系數(shù)的平方根大于或等于效度系數(shù)
A.二者恒等
B.效度系數(shù)大于或等于信度系數(shù)
C.信度系數(shù)的平方根小于或等于效度系數(shù)
D.信度系數(shù)的平方根大于或等于效度系數(shù)
答案如下：
D解析：
D解析：
簡(jiǎn)述時(shí)間知覺(jué)及其影響因素。
答案如下：
解析：(I)時(shí)間知覺(jué)是指人對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的持續(xù)性和順序性的反映，它以自然界的周期現(xiàn)象、機(jī)體生理節(jié)律和周期性社會(huì)活動(dòng)等為線(xiàn)索。(2)時(shí)間知覺(jué)的影響因素：感覺(jué)通道的性質(zhì)；發(fā)生事件的數(shù)量與性質(zhì)；人的情緒、動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度等因素。
解析：(I)時(shí)間知覺(jué)是指人對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的持續(xù)性和順序性的反映，它以自然界的周期現(xiàn)象、機(jī)體生理節(jié)律和周期性社會(huì)活動(dòng)等為線(xiàn)索。(2)時(shí)間知覺(jué)的影響因素：感覺(jué)通道的性質(zhì)；發(fā)生事件的數(shù)量與性質(zhì)；人的情緒、動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度等因素。
每次看見(jiàn)“月暈”就要“刮風(fēng)”，“潮濕”就要“下雨”，即得出“月暈而風(fēng)”、“潮潤(rùn)而雨”的結(jié)論，這屬于下列哪種思維特性?（ ?。?br/>A.抽象性
B.概括性
C.間接性
D.情境性
B.概括性
C.間接性
D.情境性
答案如下：
B解析：思維的概括性是指在大量感性材料的基礎(chǔ)上，把一類(lèi)事物共同的特征和規(guī)律抽取出來(lái)，加以概括。思維的概括性有兩層含義：其一，抽取事物的共性；其二，由部分聯(lián)系尋求普遍聯(lián)系。
B解析：思維的概括性是指在大量感性材料的基礎(chǔ)上，把一類(lèi)事物共同的特征和規(guī)律抽取出來(lái)，加以概括。思維的概括性有兩層含義：其一，抽取事物的共性；其二，由部分聯(lián)系尋求普遍聯(lián)系。
法律不是萬(wàn)能的，導(dǎo)致法律局限性的主要原因有（）
- A.法律的實(shí)現(xiàn)須具備一定的經(jīng)濟(jì)、政治和文化等條件
- B.法律的穩(wěn)定性與社會(huì)生活的變動(dòng)性之間存在矛盾
- C.法律的制定和實(shí)施受人的因素制約和影響
- D.有些社會(huì)關(guān)系不適宜由法律調(diào)整
答案如下：
正確答案：ABCD
在唐德斯(F．C．Donders)的減法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中，A、B、C三種反應(yīng)時(shí)分別代表簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)、選擇反應(yīng)時(shí)和辨別反應(yīng)時(shí)，它們的關(guān)系為
A.RTB>RTA>RTC.B.RTC>RTB>RTA.C.RTC>RTA>RTB.D.RTB>RTC>RTA
A.RTB>RTA>RTC.B.RTC>RTB>RTA.C.RTC>RTA>RTB.D.RTB>RTC>RTA
答案如下：
D解析：選擇反應(yīng)時(shí)指的是根據(jù)不同的刺激物，在多種反應(yīng)方式中選擇符合要求的反應(yīng)（即B反應(yīng)），并執(zhí)行該反應(yīng)所需耍的時(shí)間，即RT。。當(dāng)僅對(duì)多個(gè)刺激中某個(gè)特定的刺激進(jìn)行反應(yīng)（即C反應(yīng)），而其他刺激出現(xiàn)時(shí)不予理會(huì)，此時(shí)測(cè)量到的是辨別反應(yīng)時(shí)，即RT。。簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)是指給被試呈現(xiàn)單一的刺激，并要求他們只作單一的反應(yīng)（即A反應(yīng)），這時(shí)刺激一反應(yīng)之間的時(shí)間間隔就是簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)，即RT一。A反應(yīng)是最簡(jiǎn)單的，RTA是短的，唐德斯把這稱(chēng)之為基線(xiàn)時(shí)間。B反應(yīng)除了基線(xiàn)操作以外還包括了刺激辨認(rèn)和反應(yīng)選擇兩種心理操作。C反應(yīng)包括了基線(xiàn)操作和刺激辨認(rèn)兩種心理操作。即RTB>RTc>RTA一。
D解析：選擇反應(yīng)時(shí)指的是根據(jù)不同的刺激物，在多種反應(yīng)方式中選擇符合要求的反應(yīng)（即B反應(yīng)），并執(zhí)行該反應(yīng)所需耍的時(shí)間，即RT。。當(dāng)僅對(duì)多個(gè)刺激中某個(gè)特定的刺激進(jìn)行反應(yīng)（即C反應(yīng)），而其他刺激出現(xiàn)時(shí)不予理會(huì)，此時(shí)測(cè)量到的是辨別反應(yīng)時(shí)，即RT。。簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)是指給被試呈現(xiàn)單一的刺激，并要求他們只作單一的反應(yīng)（即A反應(yīng)），這時(shí)刺激一反應(yīng)之間的時(shí)間間隔就是簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)，即RT一。A反應(yīng)是最簡(jiǎn)單的，RTA是短的，唐德斯把這稱(chēng)之為基線(xiàn)時(shí)間。B反應(yīng)除了基線(xiàn)操作以外還包括了刺激辨認(rèn)和反應(yīng)選擇兩種心理操作。C反應(yīng)包括了基線(xiàn)操作和刺激辨認(rèn)兩種心理操作。即RTB>RTc>RTA一。
下列選項(xiàng)中，國(guó)家主席需要根據(jù)全國(guó)人大或全國(guó)人大常委會(huì)的決定行使的職權(quán)有（）
A.會(huì)晤外國(guó)總統(tǒng)
B.授予榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)潞凸鈽s稱(chēng)號(hào)
C.發(fā)布動(dòng)員令
D.批注同外國(guó)締結(jié)的重要協(xié)定
A.會(huì)晤外國(guó)總統(tǒng)
B.授予榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)潞凸鈽s稱(chēng)號(hào)
C.發(fā)布動(dòng)員令
D.批注同外國(guó)締結(jié)的重要協(xié)定
答案如下：
B,C,D解析：國(guó)家主席根據(jù)全國(guó)人大或者全國(guó)人大常委會(huì)的決定，發(fā)布特赦令、緊急狀態(tài)令、動(dòng)員令、宣布戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)等。C項(xiàng)正確。根據(jù)全國(guó)人大常委會(huì)的決定，宣布批準(zhǔn)或廢除同國(guó)外締結(jié)的條約和重要協(xié)定。D項(xiàng)正確。根據(jù)全國(guó)人大常委會(huì)的決定，國(guó)家主席代表國(guó)家向那些對(duì)國(guó)家有重大功勛的人或單位授予榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)潞凸鈽s稱(chēng)號(hào)。B項(xiàng)正確。國(guó)家主席對(duì)外代表國(guó)家，進(jìn)行國(guó)事活動(dòng)，是國(guó)家主席的兩項(xiàng)獨(dú)立權(quán)利，不需要根據(jù)全國(guó)人大或全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)的決定行使，故A項(xiàng)排除。
B,C,D解析：國(guó)家主席根據(jù)全國(guó)人大或者全國(guó)人大常委會(huì)的決定，發(fā)布特赦令、緊急狀態(tài)令、動(dòng)員令、宣布戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)等。C項(xiàng)正確。根據(jù)全國(guó)人大常委會(huì)的決定，宣布批準(zhǔn)或廢除同國(guó)外締結(jié)的條約和重要協(xié)定。D項(xiàng)正確。根據(jù)全國(guó)人大常委會(huì)的決定，國(guó)家主席代表國(guó)家向那些對(duì)國(guó)家有重大功勛的人或單位授予榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)潞凸鈽s稱(chēng)號(hào)。B項(xiàng)正確。國(guó)家主席對(duì)外代表國(guó)家，進(jìn)行國(guó)事活動(dòng)，是國(guó)家主席的兩項(xiàng)獨(dú)立權(quán)利，不需要根據(jù)全國(guó)人大或全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)的決定行使，故A項(xiàng)排除。
簡(jiǎn)述解決法的價(jià)值沖突的主要原則。
答案如下：
解析：(1)價(jià)值位階原則。這是指在不同位階的法的價(jià)值發(fā)生沖突時(shí)，在先的價(jià)值優(yōu)于在后的價(jià)值。(2)個(gè)案平衡原則。這是指在處于同一位階上的法的價(jià)值之間發(fā)生沖突時(shí)，必須綜合考慮主體之間的特定情形、需求和利益，以使個(gè)案的解決能夠適當(dāng)兼顧雙方的利益。(3)比例原則。這是指為保護(hù)某種較為優(yōu)越的法的價(jià)值須侵及另一種法的價(jià)值時(shí)，不得逾越此目的所必要的程度。(4)人民根本利益原則。這是當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義法律價(jià)值體系中根本價(jià)值原則，即以是否滿(mǎn)足最廣大人民的根本利益為標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)解決一些存在重大疑難的法律價(jià)值沖突問(wèn)題。它也可以作為前述價(jià)值位階原則的補(bǔ)充和保障。
解析：(1)價(jià)值位階原則。這是指在不同位階的法的價(jià)值發(fā)生沖突時(shí)，在先的價(jià)值優(yōu)于在后的價(jià)值。(2)個(gè)案平衡原則。這是指在處于同一位階上的法的價(jià)值之間發(fā)生沖突時(shí)，必須綜合考慮主體之間的特定情形、需求和利益，以使個(gè)案的解決能夠適當(dāng)兼顧雙方的利益。(3)比例原則。這是指為保護(hù)某種較為優(yōu)越的法的價(jià)值須侵及另一種法的價(jià)值時(shí)，不得逾越此目的所必要的程度。(4)人民根本利益原則。這是當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義法律價(jià)值體系中根本價(jià)值原則，即以是否滿(mǎn)足最廣大人民的根本利益為標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)解決一些存在重大疑難的法律價(jià)值沖突問(wèn)題。它也可以作為前述價(jià)值位階原則的補(bǔ)充和保障。
依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，習(xí)俗水平的發(fā)展階段包括
A.好孩子定向
B.處罰與服從定向
C.社會(huì)契約定向
D.維持社會(huì)秩序定向
A.好孩子定向
B.處罰與服從定向
C.社會(huì)契約定向
D.維持社會(huì)秩序定向
答案如下：
A,D解析：柯?tīng)柌裉岢隽说赖掳l(fā)展的三個(gè)水平六個(gè)階段的理論：①前習(xí)俗水平，包括懲罰和服從定向階段和相對(duì)功利階段；②習(xí)俗水平，包括“好孩子”定向或人們相互合作的道德階段和“好公民”或維護(hù)社會(huì)秩序定向階段；③后習(xí)俗水平，包括社會(huì)契約的道德定向階段和個(gè)人良心或普遍原則定向階段。
A,D解析：柯?tīng)柌裉岢隽说赖掳l(fā)展的三個(gè)水平六個(gè)階段的理論：①前習(xí)俗水平，包括懲罰和服從定向階段和相對(duì)功利階段；②習(xí)俗水平，包括“好孩子”定向或人們相互合作的道德階段和“好公民”或維護(hù)社會(huì)秩序定向階段；③后習(xí)俗水平，包括社會(huì)契約的道德定向階段和個(gè)人良心或普遍原則定向階段。
在試誤學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者對(duì)刺激情境作出特定的反應(yīng)之后能夠獲得滿(mǎn)意的結(jié)果時(shí)，聯(lián)結(jié)力量就會(huì)增加，這符合的學(xué)習(xí)規(guī)律是
A.練習(xí)律
B.效果律
C.準(zhǔn)備律
D.近因律
A.練習(xí)律
B.效果律
C.準(zhǔn)備律
D.近因律
答案如下：
B解析：桑代克提出的聯(lián)結(jié)說(shuō)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程是試誤的過(guò)程，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是情境與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)。同時(shí)他闡述了準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。本題涉及的是效果律。華生提出了近因律和頻因律兩種學(xué)習(xí)規(guī)律。
B解析：桑代克提出的聯(lián)結(jié)說(shuō)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程是試誤的過(guò)程，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是情境與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)。同時(shí)他闡述了準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。本題涉及的是效果律。華生提出了近因律和頻因律兩種學(xué)習(xí)規(guī)律。
下面表述正確的是（ ）
A.在人的知覺(jué)活動(dòng)中，非感覺(jué)信息越多，所需要的感覺(jué)信息就越少，自上而下的加工就占優(yōu)勢(shì)
B.在人的知覺(jué)活動(dòng)中，非感覺(jué)信息越多，所需要的感覺(jué)信息也越多，自上而下的加工就占優(yōu)勢(shì)
C.在人的知覺(jué)活動(dòng)中，非感覺(jué)信息越多，所需要的感覺(jué)信息就越少，自下而上的加工就占優(yōu)勢(shì)
D.在人的知覺(jué)活動(dòng)中，非感覺(jué)信息越多，所需要的感覺(jué)信息也越多，自下而上的加工就占優(yōu)勢(shì)
A.在人的知覺(jué)活動(dòng)中，非感覺(jué)信息越多，所需要的感覺(jué)信息就越少，自上而下的加工就占優(yōu)勢(shì)
B.在人的知覺(jué)活動(dòng)中，非感覺(jué)信息越多，所需要的感覺(jué)信息也越多，自上而下的加工就占優(yōu)勢(shì)
C.在人的知覺(jué)活動(dòng)中，非感覺(jué)信息越多，所需要的感覺(jué)信息就越少，自下而上的加工就占優(yōu)勢(shì)
D.在人的知覺(jué)活動(dòng)中，非感覺(jué)信息越多，所需要的感覺(jué)信息也越多，自下而上的加工就占優(yōu)勢(shì)
答案如下：
A解析：在人的知覺(jué)活動(dòng)中，非感覺(jué)信息越多，他們所需要的感覺(jué)信息就越少，因而自上而下的加工占優(yōu)勢(shì)；相反，非感覺(jué)信息越少，就需要越多的感覺(jué)信息，因而自下而上的加工占優(yōu)勢(shì)。
A解析：在人的知覺(jué)活動(dòng)中，非感覺(jué)信息越多，他們所需要的感覺(jué)信息就越少，因而自上而下的加工占優(yōu)勢(shì)；相反，非感覺(jué)信息越少，就需要越多的感覺(jué)信息，因而自下而上的加工占優(yōu)勢(shì)。
村民甲為修建房屋，盜伐了某林場(chǎng)木材若干。事發(fā)后，公安機(jī)關(guān)依法對(duì)甲的違法行為展開(kāi)調(diào)查，并依據(jù)我國(guó)治安管理處罰法的相關(guān)條文對(duì)甲處以罰款。對(duì)此，下列分析正確的有
A.甲的盜伐行為引發(fā)了多個(gè)法律關(guān)系的產(chǎn)生
B.公安機(jī)關(guān)依法對(duì)甲進(jìn)行處罰運(yùn)用了演繹推理的方法
C.甲與林場(chǎng)之間的法律關(guān)系屬于平權(quán)法律關(guān)系與相對(duì)法律關(guān)系
D.公安機(jī)關(guān)的行政處罰決定書(shū)屬于規(guī)范性法律文件，具有法的效力
A.甲的盜伐行為引發(fā)了多個(gè)法律關(guān)系的產(chǎn)生
B.公安機(jī)關(guān)依法對(duì)甲進(jìn)行處罰運(yùn)用了演繹推理的方法
C.甲與林場(chǎng)之間的法律關(guān)系屬于平權(quán)法律關(guān)系與相對(duì)法律關(guān)系
D.公安機(jī)關(guān)的行政處罰決定書(shū)屬于規(guī)范性法律文件，具有法的效力
答案如下：
A,B,C解析：甲的盜伐行為引發(fā)了多個(gè)法律關(guān)系的產(chǎn)生，在甲與林場(chǎng)之間產(chǎn)生損害賠償關(guān)系，在甲與公安機(jī)關(guān)之間產(chǎn)生行政處罰關(guān)系。損害賠償關(guān)系是在平等主體之間產(chǎn)生的法律關(guān)系，是平權(quán)法律關(guān)系和相對(duì)法律關(guān)系，行政處罰關(guān)系是隸屬性法律關(guān)系，A、C選項(xiàng)正確。公安機(jī)關(guān)依據(jù)治安管理處罰法的相關(guān)條文對(duì)甲進(jìn)行處罰，是在有法律規(guī)定的大前提下，對(duì)甲的盜伐行為這個(gè)小前提適用法律，運(yùn)用了演繹推理的方法，B選項(xiàng)正確。公安機(jī)關(guān)的行政處罰行為是具體行政行為，其處罰決定書(shū)是非規(guī)范性法律文件，只對(duì)甲的這一次盜伐行為有效，不具有法的普遍適用的效力，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。
A,B,C解析：甲的盜伐行為引發(fā)了多個(gè)法律關(guān)系的產(chǎn)生，在甲與林場(chǎng)之間產(chǎn)生損害賠償關(guān)系，在甲與公安機(jī)關(guān)之間產(chǎn)生行政處罰關(guān)系。損害賠償關(guān)系是在平等主體之間產(chǎn)生的法律關(guān)系，是平權(quán)法律關(guān)系和相對(duì)法律關(guān)系，行政處罰關(guān)系是隸屬性法律關(guān)系，A、C選項(xiàng)正確。公安機(jī)關(guān)依據(jù)治安管理處罰法的相關(guān)條文對(duì)甲進(jìn)行處罰，是在有法律規(guī)定的大前提下，對(duì)甲的盜伐行為這個(gè)小前提適用法律，運(yùn)用了演繹推理的方法，B選項(xiàng)正確。公安機(jī)關(guān)的行政處罰行為是具體行政行為，其處罰決定書(shū)是非規(guī)范性法律文件，只對(duì)甲的這一次盜伐行為有效，不具有法的普遍適用的效力，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。
某次英語(yǔ)考試的標(biāo)準(zhǔn)差為5．1分，考慮到這次考試的題目難度較大，評(píng)分時(shí)給每位應(yīng)試者都加了10分，加分后成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)差是（ ?。?br/>A.10
B.15．1
C.4．9
D.5．1
B.15．1
C.4．9
D.5．1
答案如下：
D解析：根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差的性質(zhì)可知，給每位應(yīng)試者加10分，加分以后的標(biāo)準(zhǔn)差不變，故本題的正確答案是D。
D解析：根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差的性質(zhì)可知，給每位應(yīng)試者加10分，加分以后的標(biāo)準(zhǔn)差不變，故本題的正確答案是D。
在概化理論中，D研究是指
A.概化研究
B.決策研究
C.交叉研究
D.嵌套研究
A.概化研究
B.決策研究
C.交叉研究
D.嵌套研究
答案如下：
B解析：概化理論的統(tǒng)計(jì)分析分為兩個(gè)階段，分別是第一個(gè)階段的G研究和第二個(gè)階段的D研究。其中D研究是決策研究。
B解析：概化理論的統(tǒng)計(jì)分析分為兩個(gè)階段，分別是第一個(gè)階段的G研究和第二個(gè)階段的D研究。其中D研究是決策研究。
兒童開(kāi)始意識(shí)到他人不同的觀點(diǎn)，但不能理解這種差異的原因。此階段屬于（ ?。?br/>A.自我反省角色采擇
B.相互性角色采擇
C.社會(huì)和習(xí)俗系統(tǒng)的角色替換
D.社會(huì)信息角色采擇
B.相互性角色采擇
C.社會(huì)和習(xí)俗系統(tǒng)的角色替換
D.社會(huì)信息角色采擇
答案如下：
D解析：本題考查考生對(duì)塞爾曼的觀點(diǎn)采擇理論的理解和掌握。塞爾曼關(guān)于兒童觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展階段模式分以下幾個(gè)階段：①階段0：自我中心的或無(wú)差別的觀點(diǎn)(約3～6歲)。兒童不能認(rèn)識(shí)到自己的觀點(diǎn)與他人的不同，往往根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行判斷。②階段1：社會(huì)信息角色采擇(約6～8歲)。兒童開(kāi)始意識(shí)到他人有不同的觀點(diǎn)，但不能理解產(chǎn)生這種不同觀點(diǎn)的原因。③階段2：自我反省式觀點(diǎn)采擇(約8～10歲)。兒童能認(rèn)識(shí)到即使面臨同樣的信息，自己和他人的觀點(diǎn)也可能會(huì)有沖突，已能考慮他人的觀點(diǎn)，并據(jù)此預(yù)期他們的行為反應(yīng)。④階段3：相互性角色采擇(約10～12歲)。兒童能同時(shí)考慮自己與他人的觀點(diǎn)，能以一個(gè)客觀的旁觀者的身份對(duì)事件進(jìn)行解釋和反應(yīng)。⑤階段4：社會(huì)和習(xí)俗系統(tǒng)的角色替換(約12～15歲)。
D解析：本題考查考生對(duì)塞爾曼的觀點(diǎn)采擇理論的理解和掌握。塞爾曼關(guān)于兒童觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展階段模式分以下幾個(gè)階段：①階段0：自我中心的或無(wú)差別的觀點(diǎn)(約3～6歲)。兒童不能認(rèn)識(shí)到自己的觀點(diǎn)與他人的不同，往往根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行判斷。②階段1：社會(huì)信息角色采擇(約6～8歲)。兒童開(kāi)始意識(shí)到他人有不同的觀點(diǎn)，但不能理解產(chǎn)生這種不同觀點(diǎn)的原因。③階段2：自我反省式觀點(diǎn)采擇(約8～10歲)。兒童能認(rèn)識(shí)到即使面臨同樣的信息，自己和他人的觀點(diǎn)也可能會(huì)有沖突，已能考慮他人的觀點(diǎn)，并據(jù)此預(yù)期他們的行為反應(yīng)。④階段3：相互性角色采擇(約10～12歲)。兒童能同時(shí)考慮自己與他人的觀點(diǎn)，能以一個(gè)客觀的旁觀者的身份對(duì)事件進(jìn)行解釋和反應(yīng)。⑤階段4：社會(huì)和習(xí)俗系統(tǒng)的角色替換(約12～15歲)。
在用最小變化法測(cè)量閾限的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)遞增系列的閾限大于遞減系列的閾限且差異顯著時(shí)，可以斷定被試存在（ ?。?br/>A.練習(xí)誤差
B.習(xí)慣誤差
C.期望誤差
D.疲勞誤差
B.習(xí)慣誤差
C.期望誤差
D.疲勞誤差
答案如下：
B解析：本題考查考生對(duì)最小變化法的誤差確定方法的理解和掌握。我們可以通過(guò)被試在遞增和遞減序列中閾值的差異來(lái)判斷被試到底存在何種誤差。閾值用符號(hào)T(threshold的第一字母)來(lái)表示。如果在上升序列中求得閾值
大于在下降序列中求得閾值
，，即表示有習(xí)慣誤差；反之，如果在上升序列中求得閾值
。小于在下降序列中求得閾值
，則表示有期望誤差。大家可以用一個(gè)簡(jiǎn)便的方法記憶，習(xí)慣是希望和以前的趨勢(shì)一致，因此遞增序列，閾限變大；遞減序列變小。而期望是希望與之前發(fā)生不同，所以結(jié)果和以前的模式相反，遞增序列，閾限變?。贿f減序列變大。
B解析：本題考查考生對(duì)最小變化法的誤差確定方法的理解和掌握。我們可以通過(guò)被試在遞增和遞減序列中閾值的差異來(lái)判斷被試到底存在何種誤差。閾值用符號(hào)T(threshold的第一字母)來(lái)表示。如果在上升序列中求得閾值
大于在下降序列中求得閾值，，即表示有習(xí)慣誤差；反之，如果在上升序列中求得閾值。小于在下降序列中求得閾值，則表示有期望誤差。大家可以用一個(gè)簡(jiǎn)便的方法記憶，習(xí)慣是希望和以前的趨勢(shì)一致，因此遞增序列，閾限變大；遞減序列變小。而期望是希望與之前發(fā)生不同，所以結(jié)果和以前的模式相反，遞增序列，閾限變?。贿f減序列變大。
張立是一位單身白領(lǐng)，工作5年積累了一筆存款，由于存款金額尚不足以購(gòu)房，考慮將其暫時(shí)分散投資到股票、黃金、基金、國(guó)債和外匯等5個(gè)方面。該筆存款的投資需要滿(mǎn)足如下條件：（1）如果黃金投資比例高于1/2，則剩余部分投入國(guó)債和股票；（2）如果股票投資比例低于1/3，則剩余部分不能投入外匯或國(guó)債；（3）如果外匯投資比例低于1/4，則剩余部分投入基金或黃金；（4）國(guó)債投資比例不能低于1/6。根據(jù)上述信息，可以得出以下哪項(xiàng)？
A.國(guó)債投資比例高于1/2。
B.外匯投資比例不低于1/3。
C.股票投資比例不低于1/4。
D.黃金投資比例不低于1/5。
E.基金投資比例低于1/6。
A.國(guó)債投資比例高于1/2。
B.外匯投資比例不低于1/3。
C.股票投資比例不低于1/4。
D.黃金投資比例不低于1/5。
E.基金投資比例低于1/6。
答案如下：
C解析：（1）黃金投資比例高于1/2→剩余部分投入國(guó)債和股票；（2）股票投資比例低于1/3→剩余部分不能投入外匯∧不能投入國(guó)債；（3）外匯投資比例低于1/4→剩余部分投入基金或黃金；（4）國(guó)債投資比例不能低于1/6由條件（4）、（3）可得：股票投資比例不低于1/3，即大于等于1/3。所以，選項(xiàng)C項(xiàng)“股票投資比例不低于1/4”正確。
C解析：（1）黃金投資比例高于1/2→剩余部分投入國(guó)債和股票；（2）股票投資比例低于1/3→剩余部分不能投入外匯∧不能投入國(guó)債；（3）外匯投資比例低于1/4→剩余部分投入基金或黃金；（4）國(guó)債投資比例不能低于1/6由條件（4）、（3）可得：股票投資比例不低于1/3，即大于等于1/3。所以，選項(xiàng)C項(xiàng)“股票投資比例不低于1/4”正確。
相關(guān)系數(shù)的取值可以是（ ?。?br/>A..0
B.-1
C.1
D.2
B.-1
C.1
D.2
答案如下：
A,B,C解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)于相關(guān)系數(shù)的理解。相關(guān)系數(shù)r=+1．00時(shí)表示完全正相關(guān)；相關(guān)系數(shù)r=-1．00表示完全負(fù)相關(guān)，這兩種情況都說(shuō)明兩個(gè)變量之間為確定關(guān)系。r=0時(shí)表示完全獨(dú)立，說(shuō)明兩個(gè)變量之間不相關(guān)或零相關(guān)；相關(guān)系數(shù)取值大小表示相關(guān)的強(qiáng)弱程度，如果相關(guān)系數(shù)的取值在-1.00至+1.00之間，表示不同程度的相關(guān)。故本題的正確答案是ABC。
A,B,C解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)于相關(guān)系數(shù)的理解。相關(guān)系數(shù)r=+1．00時(shí)表示完全正相關(guān)；相關(guān)系數(shù)r=-1．00表示完全負(fù)相關(guān)，這兩種情況都說(shuō)明兩個(gè)變量之間為確定關(guān)系。r=0時(shí)表示完全獨(dú)立，說(shuō)明兩個(gè)變量之間不相關(guān)或零相關(guān)；相關(guān)系數(shù)取值大小表示相關(guān)的強(qiáng)弱程度，如果相關(guān)系數(shù)的取值在-1.00至+1.00之間，表示不同程度的相關(guān)。故本題的正確答案是ABC。